Las nuevas tecnologías de la información y de las comunicaciones
posibilitan la creación de un nuevo espacio social-virtual para
las interrelaciones humanas , este nuevo entorno, se está desarrollando en el área de educación,  porque posibilita nuevos procesos de aprendizaje y transmisión del conocimiento a través de las redes modernas de comunicaciones.

Este entorno cada día adquiere más importancia, porque para ser activo en el nuevo espacio social se requieren nuevos conocimientos y destrezas que habrán de ser aprendidos en los procesos educativos.

Además adaptar la escuela, la universidad y la formación al nuevo espacio social requiere crear un nuevo sistema de centros educativos, a distancia y en red, así como nuevos escenarios, instrumentos y métodos para los procesos educativos.

Por muchas razones básicas, hay que replantearse profundamente la organización de las actividades educativas, mediante un nuevo sistema educativo en el  entorno virtual.

El nuevo espacio social tiene una estructura propia, a la que es preciso adaptarse.

El espacio virtual, que le llamo aulas sin paredes,  cuyo mejor exponente actual es la red Internet, no es presencial, sino representacional, no es proximal, sino distal, no es sincrónico, sino multicrónico, y no se basa en recintos espaciales con interior, frontera y exterior, sino que depende de redes electrónicas cuyos nodos de interacción pueden estar diseminados por diversos países.

 Este entorno de multimedias  no sólo es un nuevo medio de información y comunicación, sino también un espacio para la interacción, la memorización y  el entretenimiento.

 Precisamente por ello es un nuevo espacio social, y no simplemente un medio de información o comunicación.

Por ello, cada vez  es preciso diseñar nuevos escenarios y acciones educativas, es decir, proponer una política educativa específica para el entorno cibernético. Aunque el derecho a la educación universal sólo se ha logrado plenamente en algunos países, motivo por el cual hay que seguir desarrollando acciones de alfabetización y educación en el  entorno real. Este exige diseñar nuevas acciones educativas.

Debemos proponernos capacitar a las personas para que puedan actuar competentemente en los diversos escenarios de este  entorno. Por ello, además de aplicar las nuevas tecnologías a la educación, hay que diseñar ante todo nuevos escenarios educativos donde los estudiantes puedan aprender a moverse e intervenir en el nuevo espacio telemático.

 El acceso universal a esos escenarios y la capacitación para utilizar competentemente las nuevas tecnologías se convierten en dos nuevas exigencias emanadas del derecho a que cualquier ser humano reciba una educación adecuada al mundo en el que vive

El historiador Rafael Eduardo Angel, uno de los más grandes estudiosos académicos de esta ciudad comenta en su libro “Historia de Cúcuta” lo siguiente: “La de los Motilones fue una de las tribus más difíciles de someter en todas las etapas de la conquista.

El Valle de Cúcuta durante casi dos siglos fue el escenario del avance y retroceso en el proceso de dominación en el que las circunstancias obligaban a permanentes desviaciones de las rutas comerciales.

Las fundaciones de la Grita (1567) y Salazar de las Palmas (1583) establecieron una línea fronteriza con los Motilones, entre tanto, Pamplona era el centro del poder administrativo y expedicionario, Ocaña era el punto obligado de la ruta comercial por el río Magdalena, y Mérida, era el punto de avanzada en dicho proceso, en el cual San Cristóbal era un punto intermedio en el camino.

La proverbial rebeldía de los indios y sus constantes asaltos impedían el asentamiento de los blancos y las comunicaciones con las costas de Santa Marta, Cartagena y Lago de Maracaibo. La población de San Faustino fue el bastión de la lucha contra el motilón por la parte norte, y por el occidente Salazar de las Palmas.

El pueblo de Cúcuta fue un asentamiento precolombino que Pedro de Ursúa lo dio en encomienda en 1550 a Sebastián Lorenzo por dejación de Miguel Tiebal y es el origen remoto de la fundación de Cúcuta, aunque se sabe por las leyes de indias que esos pueblos no tenían la organización de la vida municipal con gobierno propio y representación “del común” o de la “cosa pública”.

Las riendas de esos pueblos estaban en manos del cacique, del clérigo doctrinero y del administrador o protector español. Esas agrupaciones humanas recibían el nombre de “reducciones”, en las cuales los naturales debían congregarse en pueblos nuevos, con comunidad de aguas, tierras y montes, entradas y salidas, y labranzas, y un ejido de una legua de largo, donde podían tener sus ganados, sin que se confundieran con otros españoles.

La conducta hostil y reprimida de los indios motilones del pueblo de Cúcuta (hoy San Luis) para con los blancos habitantes del valle y los intereses económicos de estos fueron factores deter­minantes para que los últimos pidieran la erección de una parro­quia que llevaría el nombre del patriarca San José.

Uno de aquellos pobladores o fundadores, fue la dama pamplonesa Doña Juana Rangel de Cuéllar, quien donó solemne-mente media estancia de ganado mayor (782 hectáreas), en el sitio GUASIMAL, para lo cual se dispuso todo de tal manera hasta hacerse una escritura pública en su casa del sitio de Tonchalá, ante el alcalde ordinario de Pamplona, don Juan Antonio de Villamizar y Pinedo, el 17 de junio de 1733.

La Casa del Abogado en Bogotá es la sede y el lugar de coordinación de las actividades de la Abogados Sin Fronteras Francia en Colombia. Esta ubicada en la Calle 50 No. 8 - 03, en el barrio Chapinero de Bogotá, cuenta con un espacio de oficinas y una sala de reuniones y eventos con capacidad para 60 personas.

Fue inaugurada el 24 de febrero de 2005 con el objetivo de:

• Poner a disposición de los abogados y de sus organizaciones un espacio de reunión y de intercambio desde donde elaborar estrategias colectivas para mejorar las condiciones y circunstancias del ejercicio profesional del Derecho.

Fotos Inauguración

Asistentes

• Promover que los abogados y sus organizaciones ejerzan incidencia tanto en los procesos institucionales concernientes al deber de garantía de los derechos fundamentales, a la defensa y al debido proceso, como en la difusión y promoción de estos derechos en el conjunto de la sociedad colombiana.

Qué hace La Casa del Abogado?

La Casa del Abogado en Bogotá organiza y proyecta su trabajo en torno a cuatro programas fundamentales:

1. El seguimiento a la situación del ejercicio de la actividad profesional de los abogados en el país en busca de mejorar la seguridad, la independencia y la formación de los abogados y de hacer reconocer por las autoridades y la sociedad, la legitimidad de su función y la necesidad de asegurarles una protección particular debido al papel que cumplen en el fortalecimiento del Estado de Derecho.

Para esto realiza denuncias por vulneraciones y agresiones a los abogados del país, mantiene interlocución con entidades del Estado respecto de estas situaciones y emite informes sobre las dificultades y los obstáculos que existen para el ejercicio profesional de los abogados y el ejercicio del derecho a la defensa en Colombia.

2. El funcionamiento de un Centro de Documentación que busca asegurar un espacio para la formación y el análisis en torno a materias concernientes al ejercicio profesional, el cual se especializará en textos referentes a cuatro ejes temáticos:

•  
  • Derecho Internacional de los Derechos Humanos
  • Derecho Penal Internacional y Derecho Penal Colombiano.
  • Derecho Constitucional.
  • Ejercicio Profesional.

3. El permanente seguimiento y análisis de la actividad legislativa y jurisprudencial en Colombia, en la perspectiva de asegurar a los abogados colombianos un espacio donde podrán buscar o aportar información relacionada con los temas y debates actuales pertinentes, frente a la actividad legislativa y jurisprudencial del país.

Igualmente, se busca que sea un espacio de intercambio, de análisis, de debate y de elaboración de estrategias colectivas de incidencia en los procesos legislativos, con el fin de participar activamente en el desarrollo del marco jurídico para el ejercicio profesional de los abogados, el ejercicio de los derechos a la defensa y el debido proceso y la defensa y promoción de los derechos fundamentales.

4. La permanente organización y realización de eventos de formación, de actualización y de intercambio de conocimientos con abogados de varias regiones del país en relación con el ejercicio y la asociación profesional, el funcionamiento y la importancia de los colegiatura para la profesión, el nuevo procedimiento penal colombiano, el ejercicio de los derechos a la defensa y el debido proceso y la evolución de los instrumentos y mecanismos internacionales de lucha contra la impunidad